台灣新創專訪 - 樂學科技
2024-02-29
業界唯一，引導孩子創意思考，透過導演編纂腳本的方式，完成程式的創作的樂學科技，透過「Coding魔法」，讓90%以上的孩子喜歡上寫程式，並有效提升AI時代不可或缺的創意、自學與毅力三大競爭力，力保在AI洪流中站穩腳步。
創立於2017年的樂學科技，主要業務為兒童程式課程、補習班加盟、與派師服務。創辦人融合教育心理學與十多年的程式經驗，將程式觀念化繁為簡，推出每個孩子都學得會的「Coding魔法」，引導孩子從自學、發想創意中學會寫程式。
樂學科技表示，當今，「如何應用AI」已成各產業關注的焦點，然而更深層的思考則是，「如何不被AI所取代？」「孩子需要怎樣的教育才能迎向AI大未來呢？」孩子若能達到「布魯姆分類學」最高階的學習目標「創造」，就能因應AI大未來。
為了扭轉「工程師才需學程式」的刻板印象，樂學以先進的「Coding翻轉教室」提供個人化學習，克服孩子的個別差異。並以故事「露西魔法星」引導孩子學習酷炫的Coding魔法，培育孩子成為新世代的小魔法師。樂學表示，現在小孩都是數位原住民，如果能善用他們的大腦優勢，加上融合兒童教育心理的教材，便能引導孩子從創意出發，成為自己的導演，有效培育孩子競爭力（創意、自學、毅力）。
樂學指出，程式學習產業正在起步，隨著程式設計納入必修，將激勵更多軟體工程師或教師投入這個產業。但短期內，家長多數認為數理好的孩子才適合學程式，因此市場規模仍小。但長遠來看，隨著程式課程的選擇更多元，擁有招生、教學、親師經營、教學成效優勢的樂學Coding魔法可以滿足家長的考量與想望。
樂學認為，108課綱的科技教育包含資訊科技與生活科技，目的是教導學生從生活需求裡去設計與製作有用及適用的物品，並在實作的過程中，學習如何從「嘗試錯誤」以至系統性思考。
「雖然孩子天生好奇，卻常在追求『標準答案』的過程中失去了『嘗試錯誤』的機會。」然而，許多優秀的程式設計師都是從小自學程式。他們在成長過程中保有「嘗試」的能力，累積思考與解決問題的經驗，發展出自己獨特的思考模式，因此比一般人自信、不怕挑戰。
樂學相信，資訊教育應避免讓孩子「依樣畫葫蘆」，給孩子「嘗試錯誤」的機會，打開他們的自學力、建立學習自信，面對AI可以找到自己的一片天。
轉載自 台北市電腦公會
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劉文程
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